典型文献
在思辨中层层深入——《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
文献摘要：
板块一:链接旧知,导入新课
1.学生背诵《两小儿辩日》.
2.在《两小儿辩日》中,两个孩子先提出了自己的观点,接着用自己的阐释来进一步说明观点.今天,我们来学习一篇提出观点的说理性文章.
3.出示课题,提醒学生读的时候注意停顿、节奏.学生齐读.
[设计意图]在《两小儿辩日》的学习中,学生已经了解两个孩子是怎样说明自己的观点的.教师以此导入新课,在回顾前文的同时,也为本节课的学习做铺垫,一举两得.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张文燕
作者机构：
江苏省南京市太阳城小学
文献出处：
引用格式：
[1]张文燕-.在思辨中层层深入——《真理诞生于一百个问号之后》教学设计)[J].七彩语文(教师论坛),2022(04):33-35
A类：
B类：
中层,层层深入,一百个,问号,旧知,
1,背诵,两小儿辩日,
2,一篇,说理性,
3,出示,提醒,停顿,设计意图,前文,本节,铺垫,一举两得
AB值：
0.47788
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