典型文献
猜想有依据,验证有方法,在类比迁移中发展学习能力——"圆柱体积猜猜看"教学实践与评析
文献摘要：
一、课前思考
几何度量大观念中强调:寻找所度量的属性与图形要素之间的关系可以获得常见图形的计算公式,而转化、类比等提供了运用推理产生新的图形计算公式的视角[1].在此之前学生经历了长方体和正方体的体积、圆的面积等相关知识的探索活动,在探索过程中体验了转化的数学思想,那么在学习圆柱体积时,学生是否可以类比之前研究长方体、正方体和圆的经验,有效迁移到圆柱体积的猜想验证中呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张岩;商红领;井兰娟
作者机构：
北京市海淀区中关村第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]张岩;商红领;井兰娟-.猜想有依据,验证有方法,在类比迁移中发展学习能力——"圆柱体积猜猜看"教学实践与评析)[J].小学教学,2022(12):50-53
A类：
B类：
想有,类比迁移,圆柱体,猜猜看,评析,课前,几何度量,大观念,图形计算,在此之前,长方体和正方体,圆的面积,探索活动,数学思想,有效迁移,猜想验证
AB值：
0.390415
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