典型文献
大胆设想,积极求证,让结论更有说服力——"圆柱的体积"课堂实录
文献摘要：
创新思维又称创造性思维,是指能突破常规和传统,不拘既有的结论,以新颖、独特的方式解决新的问题.在"圆柱的体积"计算公式推导的课堂中,教师在反复研读教材的基础上设计了小实验,运用迁移的规律鼓励学生大胆设想"圆柱的体积是否可以像长方体一样用'底面积×高'来计算".其中为了验证设想是否正确所增设的教学环节,实现了教师引导学生在自主探索中"以新颖、独特的方式解决新的问题"的教学愿望.
文献关键词：
圆柱的体积;创新思维;大胆设想;转化思想
中图分类号：
作者姓名：
顾风玲
作者机构：
山东泰安市泰山区文化路小学 271000
文献出处：
引用格式：
[1]顾风玲-.大胆设想,积极求证,让结论更有说服力——"圆柱的体积"课堂实录)[J].小学教学参考,2022(26):63-65
A类：
B类：
大胆设想,求证,说服力,圆柱的体积,课堂实录,创新思维,创造性思维,破常规,不拘,公式推导,研读教材,小实验,长方体,底面,教学环节,教师引导,自主探索,愿望,转化思想
AB值：
0.38522
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