典型文献
基于数学理解的总复习教学路径探索——以"立体图形的表面积和体积总复习"教学为例
文献摘要：
总复习教学,需打通知识的"任督二脉",凸显知识的本质.教师从小学数学总复习教学中发现的问题出发,透视成因,审视出路,探索总复习教学路径,重构教学,从而促进学生理解数学知识,提升学生的数学素养.
文献关键词：
总复习;立体图形;长方体;正方体;圆柱
中图分类号：
作者姓名：
陈瑛
作者机构：
江苏太仓市城厢镇第一小学 215411
文献出处：
引用格式：
[1]陈瑛-.基于数学理解的总复习教学路径探索——以"立体图形的表面积和体积总复习"教学为例)[J].小学教学参考,2022(14):70-72
A类：
B类：
数学理解,总复习,复习教学,教学路径探索,立体图形,任督二脉,师从,小学数学,理解数学,数学知识,数学素养,长方体,正方体,圆柱
AB值：
0.30042
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