典型文献
古诗词作业多元化设计探究
文献摘要：
传统的古诗词作业形式多是读读背背、抄抄写写,缺少新意,难以激发学生学习古诗词的兴趣.在"双减"政策背景下,如何设计新颖、有趣的古诗词作业?我从提升学生语文综合素养的角度出发,创新古诗词作业形式,重视学生思辨能力和实践能力的训练,总结了小学古诗词作业设计的几种策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨伟
作者机构：
重庆市铜梁区第一实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨伟-.古诗词作业多元化设计探究)[J].小学教学,2022(09):29
A类：
抄抄
B类：
词作,多元化设计,设计探究,作业形式,读读,抄写,写写,双减,政策背景,有趣,学生语文,语文综合素养,视学,学生思辨能力,小学古诗词,作业设计
AB值：
0.330562
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