典型文献
如何更好地理解"一个数是另一个数的几分之几"
文献摘要：
不少学生认为分数只表示部分和整体之间的关系,如何让学生理解分数也可以表示一个整体和另一个整体之间的关系呢?可以采用以下教学环节.
一、激活经验,唤醒对分数的原有认知
出示问题:妈妈买了4个苹果,已经吃了3个,已经吃的个数是总个数的( ).
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱曙光
作者机构：
浙江杭州市钱塘新区临江新城实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱曙光-.如何更好地理解"一个数是另一个数的几分之几")[J].小学教学,2022(08):7
A类：
B类：
几分,数只,示部,部分和,一个整,教学环节,激活经验,出示,妈妈,苹果
AB值：
0.557504
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