典型文献
低年级语文分项目测评的实践与思考
文献摘要：
小学一、二年级不进行纸笔测试.这意味着教师要创新评价方式,以分项目的形式来测评学生不同方面的能力.教师通过研制评价操作建议表,梳理教材,形成整体观照的意识,精准把握教学内容,优化教学路径和教学环节.学生通过测评明确自身的优势及不足,对自己的学习有准确的评判.教、学、评的关系紧密,测评的教学改进功能得到凸显.
文献关键词：
低年级;分项目测评;非纸笔测评
中图分类号：
作者姓名：
吴金红
作者机构：
浙江省温州市平阳县教师发展中心 325400
文献出处：
引用格式：
[1]吴金红-.低年级语文分项目测评的实践与思考)[J].教学月刊（小学版）,2022(06):51-55
A类：
分项目测评
B类：
低年级语文,二年级,纸笔测试,创新评价,评价方式,评学,操作建议,整体观,观照,优化教学路径,教学环节,系紧,教学改进,非纸笔测评
AB值：
0.329048
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