典型文献
从"趣"出发,遇见文言文学习之乐——以《杨氏之子》教学为例
文献摘要：
一、"趣"读中遇见乐学
在《杨氏之子》教学过程中,笔者通过字正腔圆、抑扬顿挫的示范朗读,极大地激发了学生的朗读兴趣,使学生感受到文言文词句间的停顿、语气及音韵、节奏之美.
在此基础上,笔者引导学生分别想象人物说"此是君家果""未闻孔雀是夫子家禽"时的表情、语气、动作,然后分角色表演文本,复现二人的对话.第一组表演后,学生及时进行点评:"孔君平没有读出开玩笑的语气.""杨氏子回答得不够快.""动作、表情还可以再夸张一些."笔者相机指导:"开玩笑的语气应该是怎样的?""为什么要迅速回答?""还可以加入些什么动作?"在点评和指导之下,第二组学生的表演赢得了大家的掌声.学生表演时思维活跃、想象丰富,伴着有趣的表演读,把场面生动地显现出来,课堂教学达到了高潮.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
卢艳华
作者机构：
河南许昌市南关村小学
文献出处：
引用格式：
[1]卢艳华-.从"趣"出发,遇见文言文学习之乐——以《杨氏之子》教学为例)[J].小学教学,2022(01):61
A类：
B类：
遇见,文言文学习,之乐,杨氏之子,乐学,字正腔圆,抑扬顿挫,朗读,文词,词句,停顿,语气,音韵,未闻,孔雀,夫子,家禽,表情,分角色,角色表演,表演文本,复现,第一组,行点,点评,读出,开玩笑,夸张,该是,速回,第二组,掌声,有趣,场面,面生,显现出来,高潮
AB值：
0.481566
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