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多向拓展,在对话中凸显古诗的文化深意——以《晓出净慈寺送林子方》为例
文献摘要：
古诗教学中,运用语文课堂对话模式,从不同方向进行拓展,凸显文本的文化深意,能深化学生对诗歌的认知,促进其核心素养的提升.以《晓出净慈寺送林子方》为例,教师可围绕对话核心主题展开鉴赏等学习活动.在此过程中,相机针对诗歌的题材、意象、诗境等进行拓展,使学生清晰感知古诗的文化内涵.
文献关键词：
语文课堂对话;拓展;文化深意
中图分类号：
作者姓名：
许佳丽
作者机构：
浙江省金华市荣光学校 321000
文献出处：
引用格式：
[1]许佳丽-.多向拓展,在对话中凸显古诗的文化深意——以《晓出净慈寺送林子方》为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(12):22-23,38
A类：
语文课堂对话
B类：
文化深意,林子,子方,古诗教学,同方向,核心素养,核心主题,主题展,鉴赏,学习活动,机针,诗境
AB值：
0.269152
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