典型文献
"拼读打字,识读写互动"项目化学习探微
文献摘要：
识字是第一学段重要的教学内容.实施"拼读打字,识读写互动"项目化学习研究,借助信息技术,将拼读、识字、写字、朗读、写话融为一体,可有效避免传统教学耗时多、效率低的弊端,助力学生加深记忆,发展表达能力,为后续语文学习打下扎实的基础.
文献关键词：
拼音;识字与写字;信息技术;跨学科
中图分类号：
作者姓名：
孙忠心
作者机构：
浙江省宁波市象山县丹城第五小学 315700
文献出处：
引用格式：
[1]孙忠心-."拼读打字,识读写互动"项目化学习探微)[J].教学月刊（小学版）,2022(09):36-39
A类：
B类：
拼读,打字,识读,读写互动,项目化学习,探微,第一学段,学习研究,朗读,写话,融为一体,表达能力,语文学习,拼音,识字与写字
AB值：
0.393039
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
