典型文献
指向提高学习"三度"的古诗教学策略
文献摘要：
针对传统古诗教学中学生"浅学诗""只学诗""慢学诗"的现状,教师可通过"转换角色,拓宽古诗学习的深度;联结文本,延展古诗学习的广度;活动探究,提高古诗学习的速度"等策略,培养学生的语言敏感性,训练学生的思维能力,使学生产生文化自信.
文献关键词：
古诗教学;学习深度;学习广度;学习速度
中图分类号：
作者姓名：
冯琛莉
作者机构：
浙江省杭州市钱塘实验小学 310051
文献出处：
引用格式：
[1]冯琛莉-.指向提高学习"三度"的古诗教学策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(05):45-47
A类：
B类：
三度,古诗教学,教学策略,中学生,浅学,学诗,换角,古诗学习,活动探究,高古,训练学,学习深度,学习广度,学习速度
AB值：
0.381791
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