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浅析古诗教学的"学习支架"设计
文献摘要：
由于古诗时代久远,且学生缺乏学用古诗的环境,因此在古诗教学中,教师要给予学生合理的学习支架,让古诗学习真实发生,而不是让学生死记硬背一些教参结论.
一、对比阅读,类比情感
寓情于景,用意象寄托诗人情感,是古诗的常用写法.教学中,学生能感知意象,而对诗人通过意象组合传递的感情则较难把握,很难将诗中景物与诗人的情绪、心境有机结合起来.这就需要教师在古诗教学中搭建恰当的学习支架,帮助学生读懂诗歌."对比阅读"正是有效解决这一难点的学习支架.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王兴伟
作者机构：
河南省洛阳市第四十四中学
文献出处：
引用格式：
[1]王兴伟-.浅析古诗教学的"学习支架"设计)[J].七彩语文(教师论坛),2022(04):77-78
A类：
B类：
古诗教学,学习支架,久远,学用,古诗学习,学习真实发生,生死,死记硬背,教参,对比阅读,寓情于景,寄托,诗人情感,写法,感知意象,人通,过意,意象组合,感情,中景,景物,心境,读懂
AB值：
0.398188
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