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古诗教学:树立整体性"大概念"意识——以统编教材中王维诗作为例
文献摘要：
小学语文统编教材大幅增加了古诗数量,这无疑具有传承中华优秀传统文化、培养时代新人的重大意义.古诗读多了,客观上就产生了对整体认知策略的高要求,即自然地会去关注诗与诗之间的联系,诗与作者的联系,不同诗之间的题材联系、地域联系、年代联系,乃至于艺术特色的联系.这不仅有助于学生比较赏析,而且十分有益于深化认知和艺术鉴赏,是指向深度感悟的有益途径.特别是高年级学生读古诗,更应当引导他们有意识地与读过的相关古诗作比较,以提高诗作鉴别和鉴赏水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周一贯
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]周一贯-.古诗教学:树立整体性"大概念"意识——以统编教材中王维诗作为例)[J].小学教学,2022(01):7-9
A类：
B类：
古诗教学,大概念,王维,诗作,小学语文统编教材,传承中华优秀传统文化,时代新人,整体认知,认知策略,会去,乃至于,艺术特色,比较赏析,有益于,深化认知,艺术鉴赏,深度感悟,高年级学生,有意识
AB值：
0.38015
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