典型文献
场景建构:古诗教学中提升学科素养的探索
文献摘要：
本文依据学生认知特点和思维特点,分析了当前古诗教学中场景建构存在的几大误区,并阐述了指向学生核心素养发展的五大场景建构类型,找到了场景建构与古诗教学的融合点,探究了以场景建构为中心,在小学古诗教学中发展、提升学生语文学科素养的有效途径与策略.
文献关键词：
场景建构;古诗教学;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
姜梅红
作者机构：
江苏省南京市三牌楼小学
文献出处：
引用格式：
[1]姜梅红-.场景建构:古诗教学中提升学科素养的探索)[J].语文建设,2022(24):50-52
A类：
B类：
场景建构,学生认知,认知特点,思维特点,中场,几大,学生核心素养,核心素养发展,大场景,融合点,小学古诗教学,学生语文,语文学科素养
AB值：
0.250099
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