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典型文献
比较阅读实施"三策略"——以三年级上册《读不完的大书》为例
文献摘要:
开展比较阅读,可以帮助学生提升思辨能力.为此,教师可以搭建导图式支架,通过"导图联结,梳理脉络""分支发散,品味语言""对比感悟,关注表达"三个环节引导学生比较文本,拓展思维空间,提高思辨能力.
文献关键词:
思维导图;比较阅读;思辨能力
作者姓名:
余美凤
作者机构:
浙江省衢州市开化县天地外国语学校 324300
引用格式:
[1]余美凤-.比较阅读实施"三策略"——以三年级上册《读不完的大书》为例)[J].教学月刊(小学版),2022(01):49-52
A类:
导图式支架,图式支架
B类:
比较阅读,三年级上册,大书,思辨能力,发散,品味语言,关注表达,拓展思维,思维空间,思维导图
AB值:
0.323704
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