典型文献
基于智慧课堂建构阅读策略——以《总也倒不了的老屋》为例浅谈预测策略实践探索
文献摘要：
统编教科书三年级上册第四单元编排的阅读策略是"预测",预测策略是利用已知内容推断文本将要发生的事情、事情发展的结局、未知却想要知道的信息,并通过阅读加以印证、肯定或否定,其流程为"猜测—寻找—验证".三年级的学生仍以形象思维为主,并开始向抽象思维过渡,学生在阅读中往往凭借个人主观感受进行预测,缺乏策略性预测能力.因此,教师要在教学中指导学生根据什么去预测,发现预测与阅读之间的紧密关系,建构预测策略.《总也倒不了的老屋》作为本单元的第一篇课文,给学生示范了如何依据文本、图片和生活经验进行有理有据的预测.将信息技术融入阅读教学,能即时反馈学生的思考过程,引导学生习得预测方法,建构预测策略,发展预测思维能力,自主提升思维品质,促进学生元认知能力的形成.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何慧
作者机构：
福建省福州市温泉小学
文献出处：
引用格式：
[1]何慧-.基于智慧课堂建构阅读策略——以《总也倒不了的老屋》为例浅谈预测策略实践探索)[J].新教师,2022(12):33-34
A类：
B类：
智慧课堂,课堂建构,阅读策略,老屋,预测策略,统编教科书,三年级上册,第四单元,编排,将要,猜测,仍以,形象思维,抽象思维,主观感受,策略性,预测能力,紧密关系,第一篇,课文,生活经验,有理有据,技术融入,阅读教学,即时反馈,考过,习得,发展预测,思维品质,元认知能力
AB值：
0.402818
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