典型文献
浅议以学习活动推动文言文教学——以《自相矛盾》教学为例
文献摘要：
学习是动态的过程,个体学习者在学习中会整合多种类型的学习以克服其学习时遇到的困难.动态变化的学习过程和经验之间的交互作用使得学习本身成为一种具有前后关联的学习实践.动态的学习进阶过程重塑了学习者的认知.文言文教学应重视学习过程中的活动创设,立足于差异化的个体学习者,遵循学习的本质规律进行教学.下面,笔者以文言文《自相矛盾》的教学为例,探究文言文教学中的一些做法与经验.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谷民发
作者机构：
江苏省南京市将军山小学
文献出处：
引用格式：
[1]谷民发-.浅议以学习活动推动文言文教学——以《自相矛盾》教学为例)[J].七彩语文(教师论坛),2022(05):35-37
A类：
B类：
浅议,学习活动,文言文教学,自相矛盾,个体学习,多种类型,时遇,学习过程,前后关联,学习实践,学习进阶,视学,活动创设,学习的本质,做法与经验
AB值：
0.35695
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