典型文献
激励每一个:课程评价的关键要素——"童年遇见诗"写作课程建构(三)
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,"应充分发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展".基于儿童诗创作的特点和班级学生的学习情况,笔者主要侧重评价的反馈和激励的功能层面,从而激励每一个学生喜欢创作、积极创作儿童诗.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
管晓成
作者机构：
江苏省南京市力学小学
文献出处：
引用格式：
[1]管晓成-.激励每一个:课程评价的关键要素——"童年遇见诗"写作课程建构(三))[J].七彩语文(教师论坛),2022(04):79-80
A类：
B类：
童年,遇见,写作课程,课程建构,义务教育语文课程标准,课标,语文课程评价,多种功能,儿童诗,班级,学习情况,功能层
AB值：
0.359307
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