典型文献
文化传承导向下高中古诗教学探究——以《涉江采芙蓉》为例
文献摘要：
古诗是我们中华传统文化的重要组成部分,以《涉江采芙蓉》为例,提出传统文化视角下的高中古诗教学实践路径:于字源里析文本、于悖论处赏情感、于意象中解文化.教师应具有丰富的知识储备,多角度解读文本,激发学生的阅读兴趣,担负起推动文化传承的使命.
文献关键词：
传统文化;古诗;悖论;意象
中图分类号：
作者姓名：
邱文韬
作者机构：
福建省晋江市陈埭民族中学
文献出处：
引用格式：
[1]邱文韬-.文化传承导向下高中古诗教学探究——以《涉江采芙蓉》为例)[J].语文教学之友,2022(10):30-32
A类：
B类：
高中古诗,古诗教学,教学探究,涉江采芙蓉,中华传统文化,传统文化视角,文化视角下,教学实践路径,字源,悖论,论处,教师应,知识储备,解读文本,阅读兴趣,担负起
AB值：
0.379415
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