典型文献
基于积累数学活动经验的农村初中教学设计策略
文献摘要：
2021年版《义务教育数学课程标准》把基本活动经验与基础知识、基本技能、基本思想放在同等重要的位置.因此,在教学设计中,教师要以教材为依据,创建丰富多彩的教学活动来为学生提供积累数学活动经验的平台,让学生在活动中培养数学思维,积累数学活动经验.通过课题研究,探索出基于积累数学活动经验的农村初中教学设计的常用策略.通过观察归纳活动,积累学生的抽象概括经验;经历多维思考过程,积累学生的开放探究经验;关注实验操作本质,积累学生的数学思维经验.
文献关键词：
数学教学;经验积累;活动设计;常用策略
中图分类号：
作者姓名：
霍彩霞;孟广银
作者机构：
江苏省泰州市姜堰区实验初级中学 225500
文献出处：
引用格式：
[1]霍彩霞;孟广银-.基于积累数学活动经验的农村初中教学设计策略)[J].数理化解题研究,2022(11):35-37
A类：
B类：
数学活动经验,农村初中,初中教学,教学设计策略,义务教育数学课程标准,基本活动经验,基础知识,基本技能,基本思想,同等重要,丰富多彩,多彩的,培养数学思维,课题研究,常用策略,通过观察,观察归纳,抽象概括,多维思考,考过,开放探究,实验操作,思维经验,数学教学,经验积累,活动设计
AB值：
0.382295
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