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控量减负创新增效——双减背景下初中数学作业设计策略
文献摘要：
初中数学作业是检验教学效果、延伸教学活动、落实教学任务、应用数学知识的主要形式之一,但长期存在脱离生活、目标模糊、形式单一及评价缺位的问题.双减政策剑指学生作业负担,在这一背景下,初中数学作业在设计维度上除了要考虑控量减负之外,还应积极谋求创新增效,以实现进一步促进初中数学教育改革深化的目的.本文中围绕生活实践、核心素养、多元智能及家校合作展开研究,提出合理的作业设计策略,具有借鉴价值与启发意义.
文献关键词：
初中数学;作业设计;双减政策;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
陈于青
作者机构：
浙江省杭州市萧山区新街初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈于青-.控量减负创新增效——双减背景下初中数学作业设计策略)[J].中学数学,2022(24):71-72
A类：
B类：
控量减负,创新增效,双减背景下,初中数学作业设计,作业设计策略,检验教学,延伸教学,教学任务,应用数学,数学知识,主要形式,长期存在,脱离生活,双减政策,学生作业负担,谋求,初中数学教育,改革深化,生活实践,核心素养,多元智能,家校合作,借鉴价值,减负增效
AB值：
0.340299
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