典型文献
"减量提质"背景下小学数学作业设计策略
文献摘要：
"双减"政策中明确指出:"要系统设计符合年龄特点和学习规律、 体现素质教育导向的基础性作业."作业是课堂教学的重要组成部分,是教师诊断学生学习情况、反馈教学效果和调整教学进度与方式的重要依据,也是学生理解学习内容和提高学习能力的重要途径."双减"的目标不仅是减负,更是"提质".小学数学作业,要在"量"上精选,"质"上甄选,"式"上趣选,通过作业的育人功能,成就学生的全面发展.
文献关键词：
"双减"政策;减量提质;小学数学作业;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
苏娇
作者机构：
江苏省宿迁经济技术开发区黄河小学 223800
文献出处：
引用格式：
[1]苏娇-."减量提质"背景下小学数学作业设计策略)[J].数学教学通讯,2022(16):87-88
A类：
B类：
减量提质,小学数学作业,数学作业设计,作业设计策略,双减,明确指出,学习规律,素质教育,教育导向,基础性作业,教师诊断,诊断学,学习情况,教学进度,学习内容,减负,精选,甄选,育人功能,就学
AB值：
0.390932
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