典型文献
形成性评价在数学建模活动中的思考与实践——以"测量学校内、外建筑物的高度"为例
文献摘要：
科学评价学生素养的达成是评价的首要任务,现有的评价方式主要有:形成性评价和终结性评价.结合已有数学建模能力评价模式,为体现评价的科学性与可操作性,重新构建了数学建模评价模型.考虑到学生的实际情况,本研究仅对学生建模、解模、验模环节进行了形成性评价,并举例进行说明,解决了数学建模科学评价问题.形成性评价,有助于学生数学建模素养的达成、目标的设定,增强以及发展高阶思维.
文献关键词：
形成性评价;数学建模
中图分类号：
作者姓名：
竺吴辉;范东晖
作者机构：
宁波市北仑中学
文献出处：
引用格式：
[1]竺吴辉;范东晖-.形成性评价在数学建模活动中的思考与实践——以"测量学校内、外建筑物的高度"为例)[J].中学数学,2022(17):6-8
A类：
B类：
形成性评价,数学建模活动,思考与实践,测量学,科学评价,评价学生,学生素养,首要任务,评价方式,终结性评价,数学建模能力,能力评价,评价模式,解模,举例,评价问题,数学建模素养,高阶思维
AB值：
0.335229
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
