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IBDP课程数学探究与课程标准数学建模的教学融合——以"梅林水库面积测量"为例
文献摘要：
以"梅林水库面积测量"为例,对IBDP国际课程评价标准与我国高中数学课程标准中涉及培养学生数学探究和数学建模能力的教学内容进行比较和融合,并设计指向数学核心素养提升的教学环节,引导学生开展学习活动,达到取长补短、寻求共同教学价值的目的.
文献关键词：
IBDP国际课程评价标准;数学探究;数学建模;教学融合
中图分类号：
作者姓名：
邵爱国;文素珍
作者机构：
广东省深圳市高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]邵爱国;文素珍-.IBDP课程数学探究与课程标准数学建模的教学融合——以"梅林水库面积测量"为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(12):23-28
A类：
B类：
IBDP,数学探究,教学融合,梅林,水库,面积测量,国际课程,课程评价,高中数学课程标准,数学建模能力,数学核心素养,核心素养提升,教学环节,学习活动,取长补短,教学价值
AB值：
0.316731
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