典型文献
高中学生数学建模素养提升的3个阶段探微
文献摘要：
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.高中学生数学建模素养的提升往往需要经历3个阶段:一是要引导学生走近数学建模,感悟数学建模的过程;二是走进数学建模,明确数学建模的基本步骤;三是开展数学建模活动,用数学方法解决实际问题.
文献关键词：
高中学生;数学建模;核心素养;案例;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
刘国庆;刘莉
作者机构：
陕西省宝鸡市麟游县中学 721599
文献出处：
引用格式：
[1]刘国庆;刘莉-.高中学生数学建模素养提升的3个阶段探微)[J].数学教学研究,2022(02):63-67
A类：
B类：
高中学生,数学建模素养,素养提升,探微,数学抽象,数学语言表达,表达问题,数学方法,构建模型,走近,基本步骤,数学建模活动,解决实际问题,核心素养
AB值：
0.29499
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