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教前精准定位课中方可有为——以人教版教材七年级"1.2.1有理数"的分析为例
文献摘要：
1引言
人们常说:台上一分钟,台下十年功.对数学教学而言,想要上好一节课,课前精细化的分析与精致化的准备是必不可少的.读教材,读《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下称《课标(2011版)》),自不在话下,而将其融入教师的教学实践性知识结构中,形成精准的教学定位,对一节课的成败至关重要[1].笔者在与不少青年教师交流时说:"想要课中有为,教前就要有位".这个位,就是定位,是教学目标、教学内容、教学流程、教材细节等多方面的个人定位,只有定位准确了,课上才能让学生学有所获.本文拟结合人教版教材七年级"1.2.1有理数"的分析及教学定位谈谈笔者的思考,供大家参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蒋志勇
作者机构：
江苏省如皋初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋志勇-.教前精准定位课中方可有为——以人教版教材七年级"1.2.1有理数"的分析为例)[J].中学数学,2022(14):86-87
A类：
B类：
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AB值：
0.407521
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