典型文献
以问促思,提升效率
文献摘要：
为了让学生学好数学,教师可以精心设计问题,让学生在问题的指引下学会思考、学会探究.那么引导学生思考和探究的问题该如何设计?又该何时提出呢?笔者针对这两个问题,谈几点自己的粗浅认识.
1如何设问
问答式教学是被实践证明的有利于提高学生自主学习能力和独立思考能力,有利于培养创新意识和实践能力的一种优秀教学方法.教学中,教师通过有效设问引发学生深度思考,通过互动交流发现学生思维的闪光点和薄弱点,从而进行适当的引导,使其学会新知识,掌握新技能.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄英俊;刘阳
作者机构：
广西师大附属外国语学校;广西桂林市国龙外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄英俊;刘阳-.以问促思,提升效率)[J].中学数学,2022(06):80-81
A类：
B类：
提升效率,学好,精心设计,设计问题,学会思考,思考和探究,何时,粗浅,
1,问答式,学生自主学习能力,独立思考能力,培养创新,创新意识,有效设问,深度思考,互动交流,学生思维,闪光点,薄弱点,新知识,新技能
AB值：
0.450357
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