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高中数学习题课教学中的问题链设计——以平面向量的解题项目化教学为例
文献摘要：
在问题链教学中,教师常常通过问题组织学生学习新知识,用"链"引导学生学会思考,在教师的预设问题和学生的生成问题中,评估学生的知识掌握程度和知识拓展与迁移能力.文章以平面向量的解题项目化教学为例,以主干问题—延伸问题—提炼问题为教学组织形式,在问题链的解决过程中进一步引导学生提问与思考,从而培养学生的数学学习力(知识与经验、思维与方法、批判与创新),进而提升学生发现与解决问题的能力.
文献关键词：
问题链;平面向量;主干问题;延伸问题;提炼问题
中图分类号：
作者姓名：
朱祖煌
作者机构：
诸暨中学,浙江 诸暨 311800
文献出处：
引用格式：
[1]朱祖煌-.高中数学习题课教学中的问题链设计——以平面向量的解题项目化教学为例)[J].中学教研（数学）,2022(10):8-11
A类：
B类：
高中数学,数学习题课,习题课教学,问题链设计,平面向量,解题,项目化教学,问题链教学,问题组,新知识,学会思考,预设问题,成问题,知识掌握程度,知识拓展,迁移能力,主干问题,延伸问题,提炼问题,教学组织形式,学生提问,数学学习力,解决问题的能力
AB值：
0.376663
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