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论小学高年级开展数学建模活动的素养价值和策略
文献摘要：
数学建模活动注重学生发现并提出生活中与数学相关的问题,运用所学的数学知识分析解决该问题的全过程,这对发展小学生的数学核心素养有着重要的意义和价值,可以引导学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界.在小学高年级开展数学建模活动要注意建模选题的生活性、建模基础的适切性、建模方法的创新性、建模论文的规范性.
文献关键词：
数学建模活动;小学高年级;素养价值;策略
中图分类号：
作者姓名：
童莉;张灵
作者机构：
重庆师范大学数学科学学院 401331
文献出处：
引用格式：
[1]童莉;张灵-.论小学高年级开展数学建模活动的素养价值和策略)[J].数学教学通讯,2022(13):6-7,25
A类：
B类：
小学高年级,数学建模活动,素养价值,价值和策略,重学,所学,数学知识,知识分析,小学生,数学核心素养,会用,数学的眼光,数学的思维,数学的语言,语言表达,生活性,适切性
AB值：
0.344632
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