典型文献
"创而不唯"地使用教材——以三个教学设计片段为例
文献摘要：
现在各地使用的初中数学教科书有人教版,北师大版,华师大版,浙教版,苏教版等,本文中拟从浙教版教材在教学过程中遇到的困惑出发,通过教师的合理改编,先后微调,适度铺垫等方法,让知识点行云流水般层层递进,被学生理解和掌握.既考验了教师对数学的理解,又考验了教师对学情的理解,两者充分结合,真正用好教材,才能让学生获得新知的同时获得学习方法,更好地学习数学.
文献关键词：
创而不唯;深度理解;改编
中图分类号：
作者姓名：
姜萍
作者机构：
浙江省杭州高级中学启成学校
文献出处：
引用格式：
[1]姜萍-."创而不唯"地使用教材——以三个教学设计片段为例)[J].中学数学,2022(02):9-10,20
A类：
创而不唯
B类：
初中数学教科书,人教版,北师大版,华师大,浙教版,苏教版,改编,微调,铺垫,知识点,行云流水,正用,用好教材,新知,地学,学习数学,深度理解
AB值：
0.379482
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