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基于协同教学的中小学音乐教师共同体构建
文献摘要：
依据协同教学的模式构建中小学教师共同体,是当前社会背景下学校、课程发展的切实需求.如今,新时代学校美育工作全面推进,中小学音乐课程的发展亟须构建起协同的音乐教师共同体.此共同体的构建,需要坚持多维度、多层度的协同原则,积极拓展校际和社会的协同外沿,协同合作的过程中,注意外部条件和内部动力的相互作用,以及教学经验的浓缩提炼与动态还原,由此推动教师以创新能力为内核的各项教学能力的提升、音乐课程的优化、美育目标的达成.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张楠
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所
文献出处：
引用格式：
[1]张楠-.基于协同教学的中小学音乐教师共同体构建)[J].音乐天地,2022(04):4-9
A类：
B类：
协同教学,音乐教师,教师共同体,共同体构建,模式构建,中小学教师,社会背景,课程发展,学校美育,美育工作,中小学音乐课程,协同原则,校际,外沿,协同合作,内部动力,教学经验,教学能力,美育目标
AB值：
0.349238
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