典型文献
"双减"政策背景下小学音乐课后延时服务优化对策研究
文献摘要：
"双减"政策实施对优化教育生态、推进学生核心素养培养具有指导意义.为进一步提升小学音乐课后延时服务实效,文章分析了小学音乐课后延时服务的萌芽期、探索期、发展期,指出"双减"政策的实施为小学音乐课后延时服务提供了制度保障、发展空间、时间保障、需求保障.同时,文章分析了当前落实小学音乐课后延时服务的挑战:普及受到制约、服务落实积极性受到制约、社会力量参与小学音乐课后延时服务受阻、校外培训资本化对小学音乐课后延时服务公平性产生影响.对此,学校及教师应积极构建小学音乐课后延时服务体系,并完善相应服务与评价机制,通过推进社会主体及资源的参与、强化学校育人主阵地价值等方式,全面推进小学音乐课后延时服务发展.
文献关键词：
"双减";小学音乐;课后延时服务
中图分类号：
作者姓名：
吴阁丹
作者机构：
福建省连江县实验小学,福建福州 350000
文献出处：
引用格式：
[1]吴阁丹-."双减"政策背景下小学音乐课后延时服务优化对策研究)[J].教师,2022(30):66-68
A类：
B类：
双减,政策背景,小学音乐,音乐课,课后延时服务,服务优化,优化对策研究,教育生态,学生核心素养,核心素养培养,萌芽期,探索期,发展期,施为,服务提供,实小,社会力量参与,校外培训,资本化,公平性,教师应,社会主体,学校育人,主阵地,地价
AB值：
0.181996
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