典型文献
聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究
文献摘要：
面向学生的个性化课后服务已成为当下教育教学的热点.地方教育出版社应以课后服务课程化为着力点,探索服务中小学校落实"双减"政策的应对策略.本研究通过剖析课后服务课程化存在的问题,提出提供进阶式的课程组织范例、明晰情境化的课程实施线索、集成多元性的课程资源仓储,以及建设网络化的课程服务平台等策略,以实现课后服务的课程化.在助力中小学校课后服务课程化的同时,地方教育出版社应及时了解教师实操,切实跟进学生需求,注重结合地方资源,完善服务落地.
文献关键词：
双减政策;教育出版;课后服务;课程开发
中图分类号：
作者姓名：
尚宇
作者机构：
广东教育出版社有限公司学术出版事业部
文献出处：
引用格式：
[1]尚宇-.聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究)[J].中小学班主任,2022(22):29-32
A类：
课程服务平台
B类：
课后服务课程,课程化,对应策略,地方教育出版社,为着,中小学校,进阶式,课程组织,范例,情境化,课程实施,多元性,课程资源,仓储,建设网,学校课后服务,师实,实操,跟进,学生需求,地方资源,双减政策,课程开发
AB值：
0.283907
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