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"双减"背景下小学音乐游戏式教学实践探索
文献摘要：
国家"双减"政策的实施对小学音乐教育提出了新的要求,根据学生的身心特点,以单元教学设计为基础,创设游戏式教学情境,是小学低年级段音乐教学的有效手段.本文认为可以从设计趣味性游戏调动学生的参与热情、编创知识性游戏深化教学实践环节、设计团体性游戏促进学生之间的合作、编创律动性游戏回归音乐本质等四个方面,给予教学实践探索.
文献关键词：
小学音乐;单元教学设计;游戏情境;教改探索
中图分类号：
作者姓名：
孙丽丽
作者机构：
上海市浦江汇秀小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽丽-."双减"背景下小学音乐游戏式教学实践探索)[J].中国音乐教育,2022(04):35-40
A类：
B类：
双减,音乐游戏,游戏式教学,小学音乐教育,身心特点,单元教学设计,教学情境,小学低年级,低年级段,音乐教学,趣味性,编创,知识性,深化教学,实践环节,团体性,律动,游戏情境,教改探索
AB值：
0.394792
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