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“双减”政策下小学音乐教学开展的路径探析
文献摘要：
传统文化内涵丰富且蕴藏着巨大的能量。发掘音乐课堂中的传统文化知识，能够在一定程度上拓宽学生的文化视野，培养学生在探究文化内容的过程中，去进一步思考和挖掘文化潜在的意义和价值。在结合文化背景进行具体的音乐演奏同时，能够激起学生的表演欲望。本文旨在结合音乐教学现状来制定出小学音乐课堂与传统文化创新融合的积极策略。
文献关键词：
小学;传统文化;音乐课堂;继承与创新
中图分类号：
作者姓名：
宋园园
作者机构：
合肥师范附属第四小学/安徽省合肥市
文献出处：
引用格式：
[1]宋园园-.“双减”政策下小学音乐教学开展的路径探析)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(04):84-86
A类：
B类：
双减,小学音乐教学,教学开展,传统文化内涵,内涵丰富,蕴藏,文化知识,文化视野,文化内容,合文化,文化背景,音乐演奏,激起,欲望,合音,教学现状,小学音乐课堂,传统文化创新,创新融合,积极策略,继承与创新
AB值：
0.419884
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