典型文献
论一歌/曲多课——基于"顺序性音乐教学"14年研究掀起的课堂变革
文献摘要：
教材中的诸多音乐作品,之所以被选用进来,离不开其自身的艺术性、创造性和人文价值的彰显.经典的价值是不同历史时期人类最高智慧和最高美感的结晶,"能够超越社会风尚和趣味的变化而历久弥新,具有相当的稳定性"."让每个孩子的心里都有音乐",笃定音乐价值育人目标,把音乐课上到美育的高度,就是要做到"扎根时代生活""弘扬中华美育精神",让音乐经典在"一课多歌/曲"中活化,让音乐经典的价值在"一歌/曲多课"中获得深度体验和持久理解,让中华优秀传统文化基因嵌入孩子们的头脑中,流淌在他们的血液里,这不仅是"顺序性音乐教学"研究的初心和使命,也是本文的核心意涵.
文献关键词：
一歌/曲多课;顺序性音乐教学;扎根时代生活;弘扬中华美育精神
中图分类号：
作者姓名：
许洪帅
作者机构：
中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]许洪帅-.论一歌/曲多课——基于"顺序性音乐教学"14年研究掀起的课堂变革)[J].中国音乐教育,2022(02):56-64
A类：
顺序性音乐教学
B类：
一歌,课堂变革,音乐作品,进来,艺术性,人文价值,不同历史时期,高智慧,美感,社会风尚,尚和,历久弥新,心里,笃定,定音,音乐价值,价值育人,育人目标,音乐课,上到,扎根时代生活,弘扬中华美育精神,音乐经典,深度体验,文化基因,头脑,流淌,初心和使命,核心意涵
AB值：
0.334809
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