典型文献
深度学习视角下小学音乐单元活动设计策略——以『春天的歌』单元教学为例
文献摘要：
为了解决当下中小学音乐教学中以单一知识、技能为教学目标的"碎片化"教学模式的问题,近年来中小学音乐教学开始倡导单元整体化教学.这种在深度学习视野下的小学音乐单元活动设计,是基于单元整体教学的框架,以培育音乐核心素养为目标导向,强调探究式学习的一系列音乐实践活动设计.本文以"人音版"小学音乐教科书三年级下册第四课(单元)"春天的歌"为例,尝试从活动内容、评价方式等方面探讨深度学习视角下的单元活动设计策略,以探索小学音乐教学的新样态.
文献关键词：
音乐单元活动;深度学习;单元整体教学;小学音乐
中图分类号：
作者姓名：
严峥
作者机构：
厦门市第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]严峥-.深度学习视角下小学音乐单元活动设计策略——以『春天的歌』单元教学为例)[J].中国音乐教育,2022(01):29-32
A类：
音乐单元活动
B类：
深度学习视角,单元活动设计,设计策略,春天,单元教学,中小学音乐教学,整体化教学,单元整体教学,音乐核心素养,探究式学习,音乐实践活动,实践活动设计,音乐教科书,三年级,下册,第四课,活动内容,评价方式,新样态
AB值：
0.203711
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