典型文献
微生物生态学课程中培养本科生科研创新思维的教学方法探讨——以西华师范大学为例
文献摘要：
学习微生物生态学课程有助于生态学专业本科生形成以解决生态环境问题为核心任务的科学研究思维.文章从该门课程在生态学专业本科生培养目标中的作用和重要性两个方面阐述锻炼科研思维的重要性.无法产生"联系"是制约在该门课程中培养本科生形成科研创新思维的因素.文章强调,加强该门课程与其他课程内容的联系和加强互动教学是培养生态学专业本科生创新科研思维的有效方式,且该方式对培养西华师范大学第二届生态学专业本科生科研创新思维成效显著.研究结果可以激发生态专业本科生科研兴趣,为社会培养符合生态文明建设要求的高质量人才.
文献关键词：
微生物生态学;本科生;创新思维;科研训练;生态文明建设
中图分类号：
作者姓名：
邹书珍;涂海蓉;黄丹;康迪
作者机构：
西华师范大学生命科学学院 四川南充 637009
文献出处：
引用格式：
[1]邹书珍;涂海蓉;黄丹;康迪-.微生物生态学课程中培养本科生科研创新思维的教学方法探讨——以西华师范大学为例)[J].西华师范大学学报（自然科学版）,2022(02):238-244
A类：
B类：
微生物生态学,生态学课程,本科生科研,科研创新,创新思维,思维的教学,西华师范大学,生态学专业,专业本科,生态环境问题,核心任务,研究思维,本科生培养,科研思维,成科,加强互动,互动教学,新科,有效方式,第二届,成效显著,科研兴趣,建设要求,高质量人才,科研训练
AB值：
0.260938
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