典型文献
基于创新思维培养的高考数学微专题设计——以"解三角形中最值问题"为例
文献摘要:
本文中微专题的设计,以课本上的习题为素材,以解三角形为载体,旨在给学生提供一般取值范围及最值问题解决的思路,同时复习巩固解三角形、三角函数及基本不等式等基础知识.教学过程以变式的呈现方式、以梯度递进的问题引导,为综合性问题的解决创设了条件,符合学生的认知水平,为学生创新思维的培养和深度学习搭建了平台.
文献关键词:
创新思维;解三角形;取值范围
中图分类号:
作者姓名:
龙正祥
作者机构:
陕西省西安惠安中学
文献出处:
引用格式:
[1]龙正祥-.基于创新思维培养的高考数学微专题设计——以"解三角形中最值问题"为例)[J].中学数学,2022(21):44-47
A类:
B类:
创新思维培养,高考数学,数学微专题,微专题设计,解三角形,最值问题,课本上,习题,取值范围,三角函数,基本不等式,基础知识,变式,呈现方式,问题引导,认知水平,学生创新思维
AB值:
0.339951
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