典型文献
大数据时代教学评价的伦理危机及化解
文献摘要：
大数据融入教学评价打造了全新的评价生态,它具有价值协商、精准定制、数据优选、高效反馈的特质,能够为教学评价融合多元化评价主体、确定针对性评价方式、提供代表性评价内容、展示可视化评价结果.然而,当大数据野蛮生长与泛化应用到教学评价中时,却引发了师生本体冲突的伦理危机.它表现为侵犯师生隐私权利、消解师生的主体性、框定师生的发展空间.为化解这些危机,我们需要重构内外畛域,使加强技术创新与完善隐私制度相统一;涵养理性自决,使唤醒主体意识与坚守自为立场相融通;培育数据素养,使厘定数据使用范围与遵循人的未完成性相结合.
文献关键词：
大数据时代;教学评价;伦理危机;评价生态;数据素养
中图分类号：
作者姓名：
霍亮;孟璨;徐继存
作者机构：
山东师范大学教育学部;教育部课程教材研究所
文献出处：
引用格式：
[1]霍亮;孟璨;徐继存-.大数据时代教学评价的伦理危机及化解)[J].中国教育科学（中英文）,2022(06):66-75
A类：
价值协商,人的未完成性
B类：
伦理危机,数据融入,融入教学,评价生态,多元化评价,评价主体,评价方式,代表性评价,评价内容,可视化评价,野蛮,中时,生本,隐私权利,框定,畛域,自决,使唤,主体意识,自为,数据素养,厘定,数据使用
AB值：
0.329817
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