典型文献
课程思政的深度学习机制及实现策略
文献摘要：
如何对课程思政进行深度学习是当前亟需解决的问题.深度学习有利于实现课程思政的有机整合、深度理解以及实践性转化.课程思政走向深度学习的过程中需要遵循"感知与识别—联结与反应—认同与共鸣—抉择与行动"的学习机制.课程思政深度学习的实现策略包括以下三条:关注学习主体,以学生专业特长作为课程思政的切入点;深度设计教学内容,找准思政元素与专业知识间的契合点;创设脉络化情境,以真实场域作为课程思政的实践转化点.
文献关键词：
课程思政;深度学习;学习机制;实现策略
中图分类号：
作者姓名：
李洪修;王萌萌
作者机构：
天津师范大学 教育学部,天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]李洪修;王萌萌-.课程思政的深度学习机制及实现策略)[J].杭州师范大学学报（社会科学版）,2022(06):80-86
A类：
B类：
学习机制,实现策略,有机整合,深度理解,实践性转化,感知与识别,共鸣,抉择,学习主体,特长,深度设计,设计教学,契合点,真实场域,实践转化
AB值：
0.371163
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