典型文献
中学物理课程思政面临的挑战与实践路径探索
文献摘要：
课程思政是学科课程落实立德树人根本任务的具体举措和重要抓手,常态化的课程思政是循序渐进的过程,课程实施各阶段都有其特征.基于教师教书育人的要求,根据中学生认知发展水平,结合中学物理学科特色,重点对中学物理课堂实现课程思政的策略进行探讨,从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价五个维度为课程思政融入中学物理课堂教学提供策略,旨在为从传统重知识技能的教学向育人为主的教育转变提供有益参考.
文献关键词：
课程思政;中学物理;立德树人;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
李贵安;董莎;冷德林
作者机构：
陕西师范大学物理学与信息技术学院,西安,710119
文献出处：
引用格式：
[1]李贵安;董莎;冷德林-.中学物理课程思政面临的挑战与实践路径探索)[J].教学与管理（理论版）,2022(08):98-100
A类：
B类：
中学物理课程,物理课程思政,学科课程,具体举措,循序渐进,课程实施,教书育人,中学生,学生认知,认知发展,物理学科,学科特色,课堂实现,五个维度,课程思政融入,物理课堂教学,知识技能
AB值：
0.261395
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