典型文献
义务教育道德与法治学业质量标准操作性转化问题研究
文献摘要：
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》创造性地研发了学业质量标准,实现了学业成就评价由学科知识导向到核心素养导向的转变,这就使学业质量标准在教育教学中的操作性转化问题凸显出来.所谓操作性转化,就是根据义务教育道德与法治学业质量标准的陈述结构与方式,按照核心素养的要求对学生的学业成就表现进行细化,然后在这些行为表现的引导下,以学科任务为核心,有机整合学科情境和学科大观念.由行为表现、学科任务、学科情境、学科大观念构成的四维操作框架是落实学业质量标准的重要抓手,教师可以根据实际需要生成各种具体的教学与评价操作方法.
文献关键词：
义务教育道德与法治;课程标准;学业质量标准;学业成就表现;操作性转化问题
中图分类号：
作者姓名：
陈友芳
作者机构：
华南师范大学科学技术与社会研究院,广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]陈友芳-.义务教育道德与法治学业质量标准操作性转化问题研究)[J].课程·教材·教法,2022(06):29-34
A类：
操作性转化问题
B类：
义务教育道德与法治,学业质量标准,道德与法治课程标准,创造性地,学业成就评价,学科知识,核心素养导向,凸显出,陈述,学业成就表现,行为表现,学科任务,有机整合,学科情境,学科大观念,四维,实学,教学与评价,操作方法
AB值：
0.196398
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