典型文献
指向创意融合型人才培育的韩国科学课程探究
文献摘要：
韩国以"科技立国"为战略目标,始终重视科学教育,学生科学素养在国际上名列前茅.韩国2015年修订课程,充分借鉴PISA等国际学业成就度测评结果,指向创意融合型人才的培育.科学课程面向全体学生,旨在培养学生科学思考能力、科学探究能力、科学问题解决能力、科学沟通能力、科学参与和终身学习能力等科学素养.科学课程注重小学、初中、高中的衔接,从领域、核心概念、内容、年级、技能等维度构建了纵贯横通的内容体系,教学和评价中均强化了"(观察)确认问题""探究(创意)设计和实施""资料的收集、分析和解释""数学思考和电脑应用""模型的开发和使用""基于证据的讨论和论证以及评价结果导出与沟通".韩国在数据驱动的科学课程改革、注重创新素养培育的科学教育、彰显衔接融合特色的课程设置等方面,对我国科学教育有借鉴意义.
文献关键词：
韩国;科学课程;创意;核心概念;科学探究
中图分类号：
作者姓名：
金京泽
作者机构：
上海市教育委员会教学研究室 上海200041
文献出处：
引用格式：
[1]金京泽-.指向创意融合型人才培育的韩国科学课程探究)[J].比较教育学报,2022(04):143-158
A类：
B类：
融合型人才,人才培育,科学课程,课程探究,科技立国,科学教育,学生科学素养,名列前茅,PISA,学业成就,面向全体,全体学生,思考能力,科学探究能力,科学问题解决,问题解决能力,沟通能力,终身学习能力,核心概念,维度构建,纵贯,内容体系,教学和评价,数学思考,基于证据,重创,创新素养培育,衔接融合,课程设置
AB值：
0.367108
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
