典型文献
高考新政科目选考背景下如何提升高中生科学素养
文献摘要：
高考新政后高中生科学素养弱化,科学思维短板效应明显,不同层次学校的学生科学素养差距加大.为了提升高中生的科学素养,首先要优化课程组织以提高教学效率,包括:促进科学知识、思维、探究三者联动;整合教学资源,提质增效;推动学科协同,优势互补;从制度管理与课程组织上保障科学素养的培养质量.其次要构建促进深度学习的教学链,包括:实现有效迁移,强化概念建构;注重科学论证,补足思维短板;优化科学实践,强化科学探究.
文献关键词：
高考新政;科目选考;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
潘苏东;刘增泽;童大振
作者机构：
华东师范大学教师教育学院 200062
文献出处：
引用格式：
[1]潘苏东;刘增泽;童大振-.高考新政科目选考背景下如何提升高中生科学素养)[J].上海教育科研,2022(08):81-86
A类：
B类：
高考新政,科目选考,高中生,科学思维,短板效应,不同层次,学生科学素养,优化课程,课程组织,提高教学效率,科学知识,整合教学资源,学科协同,优势互补,制度管理,进深,教学链,有效迁移,概念建构,科学论证,补足,科学实践,科学探究
AB值：
0.372724
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