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评价引领区域教师专业发展
文献摘要：
提升教师专业化水平是区域教育高质量发展的关键.随着新课程改革的深入推进及教育需求的迅猛增长,教师专业发展问题凸显,区域教研方式亟须转变.本文探讨了当前区域教研活动的现状与问题,提出了以评价引领教师专业发展的有效路径,建构了"评-研-训一体化教研机制",并以区域教师学科教学能力提升为例,展示了以评价促进教师专业发展的实施路径.
文献关键词：
教师专业发展;教学能力测评;评-研-训一体化;教研机制
中图分类号：
作者姓名：
孙红保;田冰
作者机构：
河南省郑州市教育局教学研究室;河南省郑州市教育局教学研究室评价部
文献出处：
引用格式：
[1]孙红保;田冰-.评价引领区域教师专业发展)[J].基础教育课程,2022(13):68-74
A类：
B类：
评价引领,引领区,区域教师,教师专业发展,教师专业化,专业化水平,区域教育高质量发展,新课程改革,教育需求,猛增,教研方式,区域教研活动,现状与问题,领教,一体化教研,教研机制,师学,学科教学,教学能力提升,教学能力测评
AB值：
0.352143
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