典型文献
高中生模型建构能力测评框架构建
文献摘要：
模型建构能力是科学思维素养的核心要素之一.基于模型建构的基本过程及相关测评理论,将元建模知识、抽象表征、问题解决确定为模型建构能力的构成要素.依据课程标准中的学业质量描述,从情境陌生度和问题深广度两个角度,确立直用模型、识别模型、选用模型、构建模型、创建模型的五级进阶水平,构建模型建构能力测评框架.依据框架编制测评任务,经实测检验发现,框架拟合良好,内容效度及信度较高,表明该框架能很好地反映学生建模能力的基本要素,对开展科学建模能力培养与测评有较好的参考价值.
文献关键词：
高中生;模型建构能力;测评框架;物理模型
中图分类号：
作者姓名：
王安民;张正严;刘安巍
作者机构：
重庆市渝中区教师进修学院,重庆400015;西南大学教师教育学院,重庆400715;重庆市第三十中学,重庆400014
文献出处：
引用格式：
[1]王安民;张正严;刘安巍-.高中生模型建构能力测评框架构建)[J].课程·教材·教法,2022(07):132-139
A类：
B类：
高中生,模型建构能力,能力测评,测评框架,框架构建,科学思维素养,基于模型,评理,课程标准,学业质量描述,陌生,深广,识别模型,构建模型,创建模型,五级,进阶,内容效度,建模能力,基本要素,科学建模,物理模型
AB值：
0.322828
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