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乡村教师教学创新能力影响因素调查研究
文献摘要：
当前乡村教师整体具有良好的教学创新能力.由于存在性别、编制、教龄、学历等人口学差异,乡村教师在教学思维创新、教学内容创新、教学方法创新、教学资源创新、教学评价创新等多个维度有所不同.同时,时间领导、工作压力、工作自主性等都对教师教学创新能力有显著影响.为了提高乡村教师教学创新能力,需要乡村教师在个体认同建构中提升教学创新自觉,在群体知智碰撞中提高教学创新能力,在环境条件改善中提高教学创新保障.
文献关键词：
乡村教师;教学创新能力;身份重塑
中图分类号：
作者姓名：
朱桂琴;马晓华;姜帅合
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院,重庆401331;华中师范大学教育学院,武汉430079;信阳师范学院,信阳464000
文献出处：
引用格式：
[1]朱桂琴;马晓华;姜帅合-.乡村教师教学创新能力影响因素调查研究)[J].课程·教材·教法,2022(05):138-145
A类：
B类：
乡村教师,教师教学,教学创新能力,因素调查,存在性,教龄,人口学,教学思维,思维创新,内容创新,教学方法创新,源创新,评价创新,时间领导,工作压力,工作自主性,认同建构,体知,身份重塑
AB值：
0.341463
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