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知识分类视野下英语学科知识与问题解决的关系探析
文献摘要：
"教什么学科知识"和"如何教学科知识"是英语教师开展教学实践的原点之问.针对当下英语教师普遍重视"如何教学科知识"而对"教什么学科知识"关注不足的现象,本文在梳理改革开放40年来我国基础英语教育领域课程内容中"学科知识"变迁的基础上,从知识分类的视野把英语学科知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和价值性知识.根据英语学科知识的性质精准把握"教什么知识",有助于解决"语文"学习的问题、学科育人的问题、语言运用的问题及立德树人的问题.
文献关键词：
知识分类;英语课程内容;英语学科知识;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
赵连杰
作者机构：
首都师范大学教师教育学院,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]赵连杰-.知识分类视野下英语学科知识与问题解决的关系探析)[J].课程·教材·教法,2022(04):113-119
A类：
B类：
知识分类,英语学科知识,关系探析,教什么,英语教师,原点,基础英语,英语教育,事实性知识,概念性知识,程序性知识,价值性知识,学科育人,语言运用,英语课程内容
AB值：
0.262343
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