典型文献
小学生数学学习价值观现状的实证研究及其教学启示
文献摘要：
数学学习价值观作为价值观的重要组成部分,是影响学生数学学习的深层因素.采用课堂观察、深度访谈和主题分析法对12名小学生认为重要的数学学习行为进行了质性分析.研究发现:小学生的数学学习是一个涉及认知、情感和社会文化的复杂过程,包含练习、客体化、记忆、理解、发展性、控制性、有趣、文化和技术9个价值观,并且有趣作为动机驱动和影响了学生的数学学习行为和态度,发展性与创造性思维高度相关,学生对技术的积极和消极评价共存.在数学教学中应提高对基础价值观的重视程度,识别与创造性思维相关的价值观,合理渗透文化和深度融合技术.
文献关键词：
小学生;数学学习;价值观
中图分类号：
作者姓名：
李艳;张维忠;佘伟忠
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院,金华321004;墨尔本大学教育研究生院,澳大利亚维多利亚州3010
文献出处：
引用格式：
[1]李艳;张维忠;佘伟忠-.小学生数学学习价值观现状的实证研究及其教学启示)[J].课程·教材·教法,2022(04):106-112
A类：
B类：
小学生数学学习,学习价值,教学启示,课堂观察,深度访谈,主题分析法,学习行为,质性分析,练习,客体化,发展性,控制性,有趣,动机驱动,创造性思维,数学教学,渗透文化,融合技术
AB值：
0.282526
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